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              部編版小學語文五年級上冊第一單元作業練習

              發布時間:2022-10-23 08:50:02 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

              小學語文五年級上冊第一單元作業練習

              學校 班級姓名

              “一花一鳥總關情”,事物中蘊藏著太多情感,或對自然的喜愛,或對家鄉的回憶。五年級開展“品味生活”主題活動,大家開始了尋訪活動。

              【田園之樂】

              一、莉莉記錄的筆記中有些字不會寫,請你幫忙補充完整。(7分)

              秋日將黃綠交錯的mù xiá打開,白云如霧,細草如煙。我們劃著小船,來到菱區,只有片片ǎi xiǎo菱葉漂浮在水面。仔細翻找才發現jīng qiǎo如牛頭的菱角正以yōu rán的姿態,享受著菱葉的庇護。我們興高采烈地一頓采摘,盛滿了足足兩大luó kuāng。經過外婆處理,我們迫不及待地咬下一口,擠出果仁,不禁chén jìn它軟糯香醇的口感中,久久chán rào唇齒。我們已經約定下次還來婆婆家!

              二、其他成員寫下的感受,在隊內交流時發現一些問題,請你幫助他們完成。(12分)

              1.以下句子,找到書寫和讀音完全正確的一組是( )

              A.花生的價錢便(pian)宜。

              B.遠處的葉蔓(màn)攀附著竹條,努力向上爬。

              C.黃昏落日,奏響了夜的前奏,雛(zhuī)鳥睡入夢鄉。

              D.滿天的繁星,偷聽蟬鳴蛙聲,這是獨屬于鄉村的嗜(sì)好。

              2.下列句子里“姿態”的意思與其他句中不相同的一項是( )

              A.姿態古怪的牛羚常常叫人忍俊不禁。

              B.桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態。

              C.一天之中,芙蓉花為我們展現出不同的顏色和姿態。

              D.中國外交官們總是以不卑不亢的姿態霸氣回應外國媒體,令人拍手稱快。

              3.下列句子中,畫“ ”的詞語運用不恰當的一項是()

              A. 黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉居生活中的一種恩惠。

              B. 母親把花生做成了幾種食品,還吩咐在茅亭里過收獲節。

              C. 邀請別人來玩耍,態度不能過于生硬,要面帶微笑,語氣親切。

              D. 我們要加緊訓練,不然在比賽中會變得美中不足。

              4.下列句子中,描寫事物的方法與其他不同的一項是( )

              A.梅花不像玫瑰、水仙花那樣濃香襲人,它清新淡雅,是那么的婉約和內斂。

              B.當落目西沉,暮靄籠罩下的草原上閃爍著數點火光,那是牧民在準備晚餐。

              C白鷺色素的配合,身段的大小,一切都很適宜,白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常。

              D滿人的星星,把點點滴滴的光芒融匯在一起,它們不似太陽那般耀眼,熱情四射,也不像月亮那樣清澈柔和,但它們把夢幻般的光灑到了人間,變得奇異。

              【自然情趣】

              三、小強發現同樣描寫景物,表達“樂趣”各有不同。(3+4+3分)

              1.抒發情感:下列哪句詩與母親所說的話,含義最為相似?( )

              可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花?!?/p>

              A.獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。B.可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。

              C.露從今夜白,月是故鄉明D.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

              2.說明道理:“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”中“體面”一次不是很理解,查閱字典發現,有以下解釋:①面子,身份,體統;②光榮,光彩,面子上好看;③(相貌或樣子)好看,美麗。書中“體面”解釋為();再在另兩個解釋中選擇一個解釋,寫一句話。

              3.表達志向:下列詩句表達了詩人高潔品格的是( )

              A.不識廬山真面目,只緣身在此山中。B.居高聲自遠,非是藉秋風

              C.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。D.欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

              四、莉莉從郭沫若的《白鷺》中獲得“自然之趣”,積累了不少優美語段,還在拓展閱讀中了解了不少自然、文化知識。

              (一)白鷺趣話(4+2*3+2+4分)

              ①在我國,許多省份都有白鷺的棲息地。

              ②白鷺天生麗質。郭沫若《白鷺》一文,對白鷺外形有獨到的評價:““那_________,那_________,那_________,那_________,增之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑?!?/p>

              ③白鷺姿態優美,動作瀟灑,極富飄逸之神韻。佇立時,白鷺收斂羽翼,頸部或伸或縮,修長的腿輕松地支撐著雪白的身軀,儼然“雪衣公子”。行走時,白鷺頸部收縮成 S形,步履輕盈穩健,悠閑自在。飛翔時,白鷺頸部亦呈S形,兩腳向后伸直,緩緩地鼓動寬大的翅膀,直沖云天,卻又從容不迫。白鷺還有“群飛成序”的習性,故在白鷺棲息地常能觀賞到“一行白鷺上青天”的美景。

              ④白鷺以濕地為棲息地。在海灘、湖泊、溪流、水稻田和沼澤地,常能見到白鷺的美麗身影,唐宋詩詞中就有“漠漠水田飛白鷺”,“草長平湖白鷺飛”等生動描繪。白鷺棲息最密集的當屬江蘇漣水的白鷺島,每年夏季有上萬只白鷺在島上筑巢繁衍,有時百千白鷺齊飛,場面蔚為壯觀。

              ⑤白鷺“林棲而水食”。捕食時,白鷺邁動長腿涉水漫步,目不轉睛地盯著水里的小動物,然后突然伸出長頸,用又長又尖的嘴向水中猛地一啄,準確地把食物叼住。有時也“久立潺潺石”,伺機捕食過往的魚蝦。

              ⑥有趣的是,富有靈性的白鷺擅長“擇優而棲”。當所棲息的環境惡化時,白鷺常會不辭而別;而當環境得到改善時,白鷺又會悄然飛回。因此,在環境學家們看來,其意義遠不止于詩情畫意,它還意味著環境的優化,意味著人與自然的和諧。

              ⑦白鷺是著名的文化鳥類,它是吉祥、高雅、奮進的象征。從古到今,許多詩詞歌賦、繪畫刺繡、音樂舞蹈和藝術雕塑等,都常以白鷺為題材。我國傳統花鳥畫中的“鷺蓮圖”,常被人們作為贈品,寄寓“一路(鷺)連(蓮)升”的美好愿望。生活中,人們還喜歡借白鷺為各種事物命名。單以地名為例,福建、浙江、江蘇、貴州、新疆等省份都有取名為“白鷺島”、“白鷺洲”的生態旅游景點。

              1.閱讀短文,梳理短文介紹白鷺的思路。(限填四字詞語)。

              天生麗質—————文化象征

              2.讀第一自然段,填入文中正確的順序是( )

              ①全身的流線型結構②青色的腳③雪白的蓑毛④鐵色的長喙

              A.①②③④B.③①④②C.①②④③D.③④②①

              3.下列說法不符合文意的一項是( )。

              A.白鷺不管是行走時還是飛翔時,頸部都呈S形。

              B.“鷺蓮圖”寄寓著“一路連升”的美好愿望。

              C.江蘇省漣水的白鷺棲息地,全年都會有百千白鷺齊飛的壯觀景象。

              D.白鷺離開后有悄然飛回某地,說明當地的環境得到了改善。

              4.作者形容白鷺“天生麗質”“動作瀟灑”,這樣描寫的好處是( )。

              A.科學詳實 B.簡潔明了 C.嚴密準確 D.生動形象

              5.第④段畫“ ”的句子與第③段中哪句話的描述相符?請用“” 畫出來。

              6.廈門,除了擁有優美的環境和舒適的氣候,就連生活在這里的人都氣質優雅,積極樂觀。白鷺作為廈門的市鳥,兩者之間有著怎樣的關聯呢?請聯系短文內容寫一寫。(至少兩個方面)

              【故土深情】

              五、“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”,游子的心常被思鄉之情填滿,元元在尋訪中閱讀到了一篇文章,推薦給大家。(6+4+2+4+4分)

              村槐(節選)

              ①我思鄉的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

              ②清明時分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒,牽住一頭;然后側身用胳膊劃一個有力的弧線,繩團便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結,綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點兒膽怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個兒蕩得很高了。我只覺得自己長著羽毛,像槐樹上筑巢的鳥兒似的,飛過了綠的云團,看見遠處的山了。樹干也以同樣的節奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數歡樂的眼睛。

              ③傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡直使整個故鄉都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡快地跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學著祖父在山地里點種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉有一個美麗如花的豐年。

              ④槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!

              ⑤幾年之后重返故鄉。祖父已經去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時縛過秋千的樹干似在抖動了,綠葉間又似乎垂滿了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動作,是那么執著有力,顯示著生命的經久。

              ⑥曾伴我長大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!

              1.聯系上下文,理解文章中“有趣”的詞語,它們分別指的是什么?請寫一寫。①云團:__________________________________________

              ②暖床:

              ③香山:__________________________________________

              2.文章前半部分第2-4自然段依次記敘了三件往事,請給這三件往事擬出小標題: 、、采槐花槐果換書費。與前文(心情)不同,后半部分作者變得 (心情)。

              3.對這篇短文的分析理解不正確的一項是()

              A.第二段寫“我”像飛翔的鳥兒,形象地寫出了“我”自由自在的童年生活。

              B.第三段中“沉浸”一詞寫出了槐花香氣濃郁的特點。

              C.在“采槐花槐果換書費”這件事情中,作者很感激槐樹的恩惠。

              D.文章以村槐為題,抒發了作者要扎根故鄉、傾情奉獻的志向。

              4.文章第⑤段畫線的句子是作者的聯想。你認為這句話起到的作用是什么?請談談你的理解。

              5.本文中作者由村槐想到祖父,課本中由落花生想到默默奉獻的人……你是否也曾從某種事物想到身邊的哪些人或生活中的一類人呢?

              【生活百味】

              同學們在校內校外的尋找中發現,一草一木皆有生活百味。美食、草木蟲魚鳥,無不動人。請你也寫一寫自己身邊的事物,寫清楚它的特別之處,以及與你發生的故事。題目自擬,不少于400字。(35分)

              200

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